很多孩子画得思维导图都不对，正确的思维导图，才能提升学习成绩 - 今日头条

说到画思维导图，很多学生都会画，用各种彩笔，把书上的概念抄一抄，一张纸画得五颜六色，觉得很有成就感。

这是思维导图吗？

这不是思维导图，这只是你把课本上的概念用图的方式画出来了。

这种学习方法，对于学习没有多大的帮助，所以，很多孩子觉得画思维导图没有用。

不是思维导图没有用，是你画得思维导图是错误的，所以它没有用。

如果你能画出正确的思维导图，它将助你提升记忆力，强化你的创造性思维和发散思维。

思维导图，是将思维用图的形式表现出来，以某个主题为中心做发散式思考，并对这个主题下的各个环节展开思考，然后你把大脑中的思维过程用图画的形式画出来。

比如，你经常看“爱读书的家长”这个弓重号，你就会联想到这个弓重号是写初中、高中、家庭教育、亲子关系、小学等等。

如果用思维导图来表现“爱读书的家长”弓重号，那就是这个样子的。

思维导图是由三部分组成的。

1 中心图，主题和主要内容，你想整理什么，什么就是中心图。

2 分支，从中心图向四周发散的内容分支，依次可以有一级主题、二级主题、更多主题等等，可以一直向下延伸。

3 关键词和关键图，是填充到分支上的具体内容。

思维导图是一张可视化的图片，从中心图发出各个分支，并在分支上填充内容，至于具体的形式和形状，可以根据每个人的偏好和内容，用各种颜色、图像、符号等。

中心图，可以是文字，也可以是图像，图像的效果更好一些，大脑对图像有本能的识别能力，图像会调动大脑很多功能和区域。

图像画得好不好其实无所谓，只要能促进你的思考就可以。

分支，有利于建立层级结构，让无序的信息变得有序，例如弓重号“爱读书的家长”作为中心图，“初中”是往下的一级分支，“初中”又可以往下分二级分支“初中学习”、“中考”。

关键词，是分支下能联想到的任何内容，关键词让信息和信息之间产生连接，有了一个关键词，可以联想到更多的关键词，这种发散式的思考，是思维导图的魅力。

关键词和图像结合后，用文字、颜色、线条、形状、空间、数字的效应，发挥大脑的联想功能，可以无限的联想主题相关的所有内容。

运用思维导图，可以有以下的作用。

1 促进发散式思考，让思维从一个主题向四周发散，让想法和想法之间产生关联，建立概念之间的层级关系，促进创造力和记忆力。

与发散式思维相反的是线性思维，线性思维是单一的思维，很片面。

2 将零散的想法建立联系，从而得到更深刻、更全面的分析和结论，这可以培养逻辑思考能力。

3 思维导图有助于分清主次、抓住重点，更好的进行归纳总结，同时也有利于提升记忆力。

4 思维导图可以激发联想，产生灵感。

思维导图，尽量要用图像画出，在画的时候，你因为要更多的思考怎么下笔画，这有助于调动大脑更多的功能，帮助你在大脑中构造出更多知识细节。

不管是一章的知识，还是一本书的知识，都可以只用一张纸来整理，这让复习变得容易，可以大大的提升学习效率。

阅读课本是输入，画思维导图是输出，整本书的知识整理到一页纸上，让知识的主次分明，能更直观地展示出这些知识点之间的关系。

看着思维导图回忆知识，有模糊的地方，就是知识薄弱的地方，看课本继续学习，可以解决以为自己记住了、学会了，但其实并没有的问题。