《我是什么》思维导图（《我是什么》思维导图怎么画）

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1. 一年级我是什么课文讲解？
2. 二年级语文课文我是什么主要内容是什么？
3. 二年级课文我是什么的中心思想？
4. 二年级语文我是什么我有哪些特点？
5. 我是什么一年级课文分析？

一年级我是什么课文讲解？

《我是什么》这个课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里 的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

二年级语文课文我是什么主要内容是什么？

小学二年级《我是什么》中我指的是水。 原文： 我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。

我是什么？这篇课文是一篇雨水的知识与趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称我的叙述方式生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利益，读着课文，我们也不知不觉的走进了课文描述的情景中，自己仿佛也变成了千变万化的水。

二年级课文我是什么的中心思想？

《我是什么》通过学习引导学生知道只有合理的利用水资源，才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。

《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，形象生动的介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。

二年级语文我是什么我有哪些特点？

《我是什么》这篇课文,我指的是水。

特点：

1、拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。

2、让读者去猜，更富有趣味性。

《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

2017年，本文入选人教社新版二年级上册语文教材，改版后为第一组第2课的课文，并改由杨海波为课文录音。

我是什么一年级课文分析？

　　《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明 “我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。

　　课文共有5个自然段。第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里 的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

　　文中的科学知识清晰完整。重点讲了“水”被太阳一晒变成“汽”。“汽”升到天空变 成极小极小的点儿，连成一片变成“云”。“云”降温后变成“雨”或“冰雹”或“雪”从 天而降。“雨”“冰雹”“雪”变回“水”汇入池子、小溪、江河、海洋里。“水”就是这样，在不同的条件下变换不同的形态，在天地间永不停歇地旅行着。课后第一题“说说 ‘我’是什么，‘我’会变成什么”，是要求学生对课文内容的理解，从局部走向整体，体现了阅读能力的渐次提升和发展。

　　课文用词准确、语言优美、想象丰富，把知识性、科学性融于趣味性之中，文中多处运用短长句的方式写出了语言的节奏感，拟人化的词句增强了画面感，充满情趣。比如， “有时候……有时候……”“落”“打”“飘”体现了用词准确、严谨的特点。第四自然段运 用对比描写的手法，充分显示事物的矛盾，突出水的性格的两面性，使学生对水的利与害的感受更加强烈。

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