冠词思维导图怎么（冠词思维导图怎么画）

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1. 思维导图在体育教学中有哪些方面的应用？
2. 英语中什么是冠词？
3. 为什么要加冠词？
4. 冠词的用法及使用技巧？

思维导图在体育教学中有哪些方面的应用？

你也用思维导图吗？

我也在用。我的用法是这样的，首先我自己会为重要的知识点画思维导图。

然后上课时候带学生做题，要求他们把做题时候总结的知识点，自己绘制成思维导图（可以参考我的）。

在绘制完思维导图后继续做题目，要求题目里考察的知识点，应该涵盖入学生自己的思维导图。

如果知识点不在思维导图内，要求学生自己添加进去——必要时候要重构思维导图。关于冠词，我自己就重构了3次。

总之一句话：用思维导图来做题。所有出题的模式，都应该包含如学习者自己绘制的思维导图内。确保题题有依据。

最后，等到导图都建立好以后，还可以让学生当场画一遍思维导图，以强化自己的记忆。

（譬如主要句子结构，我就要求学生不但能掌握所有要点，更要能随时重构，因为这个知识点太基础太重要了）安排学生绘图的时候，尽量要用软件，这样方便。

英语中什么是冠词？

冠词（Article）是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物，它是英语词性中最小的一类，只有三个，一种是不定冠词（Indefinite Article），一种是定冠词（Definite Article）。此外也有些特定场合不用冠词，即通常所称的零冠词（Zero Article）。其中冠词简称“art.”冠词有不定冠词、 定冠词、 零冠词。 定冠词（例如英语中的the）用来限定这个冠词后面的名词是某个特定的事物； 不定冠词（例如英语中的a/an）用来表示这个冠词后面的名词是指某一类特定事物中的一个，但具体是哪一个并不重要

为什么要加冠词？

冠词是限定词的一种，它的目的也是为了限定名词的范围，分为不定冠词a, an, 和定冠词the。从词源学etymology角度看，a和an是one的弱化reduction，the是that和those的弱化，都是为了指出该名词的范围。

名词单数单独存在时，指概念上的一大类，是全集，而被冠词限定后，则大大缩小了范围。别人对你说：Give me book. 你是办不到的，你没办法把世界上所有的book都给他。如果他说“Give me a book.” 那没问题，你随便给出一本都可以。如果他说“Give me the book.”那你把他想要的那本给他就行了。

冠词的用法及使用技巧？

冠词的用法

1、由普通名词构成的专有名词前以及表示世界上独一无二的事物

2、用在序数词、形容词的最高级前。

3、用于上文已经提到过的人或事物，后文又提到。

如：There is a cat in the tree. The cat is black.

4、用在表示方位、乐器的名词前

5、用在江河、湖泊、海洋、山脉、群岛、沙漠和海湾等的名称前。

如： the Yellow River, the Pacific Ocean, the Alps

6、用在阶级、党派、朝代、报刊和机关等专有名词前。

冠词的使用技巧

1. 定冠词和名词连用,表示某个或某些特定的人或东西。如: Mother carved the meat into slices. 妈妈把肉切成了片。

2. 定冠词用于可数名词前,表示一类人或东西。如: The horse is a useful animal. 马是一种有用的动物。

3. 定冠词用于第二次出现的名词之前。

冠词分为不定冠词和定冠词两种。

一、不定冠词为a 或者an，放在单数名词前。如果名词是以元音开头的，那么就用an。不是以元音开头的就用a。

二、定冠词为the，

1、特指某物时用the。The pen on the desk is mine.

2、对于双方都知道的物前用the。如：Close the door.Lucy.

3当第一次提到某物时用a（an）。当第二次再提到这个物时就用the。如：I have a pen. The pen is red.

4、在序数词、最高级前常常加the。如the first，the best

5、固定短语有时用the。例如the same as.in the morning等

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