手抄报赋能跨学科阅读，点亮多彩校园文化——文县城关二小开展“跨学科抓阅读”实践活动 - 今日头条

为提升学生的核心素养与综合能力，同时将“跨学段抓数学，跨学科抓阅读”理念融入校园文化，近期文县城关二小开展了贴近生活的阅读实践活动，以手抄报创作为载体，走出课堂、融入成长，让阅读真正“活”了起来。此次手抄报创作活动，聚焦“全营养”阅读内容体系，鼓励学生将多元阅读所得转化为创意作品。

树叶画创作串联起科学与艺术，孩子们收集不同形态的树叶，结合科学课上学到的植物知识，拼贴出四季图景、动物形象，实现科学观察与艺术审美的跨学科融合。

“文县八景”系列作品中，孩子们翻阅地方史志、地理资料，以图文并茂的形式展现家乡山水之美。学生们还选取经典民间故事，用连环画式的排版还原故事场景，让阅读成果可视化。

老师们还鼓励学生用思维导图梳理名著读后感。将散落在文字中的信息整合成清晰的知识网络。这种形式既锻炼了学生的逻辑思维能力，也让他们在跨学科的实践中，真正实现了“读进去，理出来，讲清楚”。

创作“红色故事”主题手抄报，孩子们不仅阅读了革命史料、英雄传记，还用精炼的文字进行概述与评析，这既是深度的文本阅读，也是历史的沉浸式学习。

在“认识中药材”作品创作中，学生们观察、绘制本地常见中药材和植物叶片的同时，查阅资料，了解其特性与价值，将科学认知通过艺术构图直观呈现，体现了科学与美学的结合。

劳动与文化的贯通在“家乡美食”板块趣味横生。学生们挖掘出背后的民俗故事——从文县腊肉的腌制到米皮制作，将劳动教育、民俗文化与阅读积累紧密结合，更在“自己动手制作美食”的实践后，将过程、心得与文化寓意写入其中，完成了从文化认知到劳动体验的完整循环。

京剧主题作品，学生们查阅传统文化典籍，用细腻线条勾勒京剧脸谱纹样，在色彩搭配里融入历史知识，让非遗文化通过画笔“活”起来。

城关二小在推进“跨学科抓阅读”过程中，高度重视校园环境的育人功能。走廊书架、班级图书角随处可见，好书推荐、阅读分享通过学校宣传栏持续开展。

学校老师带头阅读、带头分享，逐步形成“人人参与、科科融入、时时可读、处处有书”的校园阅读环境。

一张张精心制作的手抄报，既是学生们展示跨学科阅读成果的窗口，也是校园书香文化的生动缩影。未来，文县城关二小将持续以“双跨双抓”为指引，探索更多融合性阅读实践形式，让阅读真正成为学生成长的“养分”，让校园文化在学科融合中焕发更强生命力。

来源：文县城关二小