速写写生草速写写生草丛

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1. 五牛图是在什么背景下创作的？
2. 五牛图历史背景？
3. 简笔画入门？

五牛图是在什么背景下创作的？

在一个天气晴朗的日子，韩滉带领随从来到郊外的田间小道上，迎着和暖的春风，他感到心旷神怡。只见附近几头耕牛正在低头食草，三三两两的牧童在一旁欢快地嬉耍着，一个牧童骑在牛背上吹笛，一副逍遥自得的样子，引得周围的牧童忍不住驻足观看和聆听。远处，又见一头耕牛翘首而奔，另有几头耕牛纵趾鸣叫。有的回头舐舌，有的俯首寻草。

开阔的田野里，几位农夫正在田间用牛耕地翻土。韩滉看得出神，连忙命随从取出画夹，他全神贯注地速写出一幅幅耕牛图景。

经过一个多月的反复修改，韩滉终于绘出状貌各异的5头牛，韩滉修改完这幅精心绘制的图画之后，对自己创作出来的这幅画非常满意，于是给这幅画卷取名为《五牛图》。

五牛图

五牛图历史背景？

五牛图创作于唐代，由唐代著名画家韩滉所作。

在古代土地私有制出现后，农民开始在耕地劳作，自给自足，耕畜对于中国这个农业大国来说是重中之重。家家户户都少不了耕畜，在唐代也不例外，耕牛对于寻常百姓来说是天天见的耕畜。而在当时画耕畜的画家都有所顾虑，耕畜的每一个细节都非常重要，极少画家尝试画耕畜，但韩滉所画的耕牛确实有史以来的最得意之作。

相传韩滉在画五牛图前，与几个画友在谈论绘画的技巧时，友人认为平时里画一些牲畜或者是是牛，这最考验画家的专业度。这些动物对于农民来说是在熟悉不过了，如果稍有不慎画出一点不足之处，将会被众人耻笑，韩滉对此也深有体会。这些动物对于百姓来说是日常生活的帮手，不得出现一点瑕疵，但难题终有被攻克的时候。韩滉深入民间，仔细观察牛的外貌和模样，灵感一来就画下大致的草稿，花了很长时间创作了五只形态各异、活灵活现的牛。

《五牛图》是唐朝韩滉创作的黄麻纸本设色画，又名《唐韩滉五牛图》。

唐代初期，以牛、马为主要表现对象进行创作的画家逐渐多起来，到中晚唐达到高潮，不少画家专以画牛、马而著称于世。《五牛图》相传为韩滉在出游时目睹田间耕牛图景所画，韩滉看到几头耕牛在低头食草，一个牧童骑在牛背上吹笛，逍遥自得。远处又见一头耕牛翘首而奔，另有几头耕牛纵趾鸣叫。有的回头舐舌，有的俯首寻草。韩滉遂命随从取出纸笔，全神贯注地速写出一幅幅耕牛图景。韩滉经过一个多月的反复修改，终于绘出状貌各异的五头牛，并为这幅画取名为《五牛图》。

简笔画入门？

简笔画是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素。

基础知识

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称减笔画。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美，以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质精神的审美享受。注重图形体现的象征性，这是与一般速写的最大区别。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

简笔画发展

小学英语教学中的简笔画称为“教学简笔画”。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体。它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会，不需要什么高深的绘画技巧，只需要稍加练习便可掌握。

它是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝练、概括的图示形式，把文章重难点、中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章的重点、中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

简笔画在小学英语教学中的运用能配合素质教育的实施和发展，不仅帮助学生灵活地学习运用英语还有利于学生完善自我，帮助培养创新精神，实践能力和审美情趣。而且使用起来非常方便，随时随地都可信手拈来，随需随画，对教学尤为适用。

作为教师如何充分发挥简笔画的艺术特色，使其和小学英语教学完美结合。始终要注意贯彻“画中有话，话中有画”这一教学原则。

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