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人物头部骨骼结构的素描画怎么画?人物头部骨骼结构的素描也是经常在素描画中会见到的素描画基础练习，今天的素描教程里面包含了具体的人物头部骨骼具体的画法，和小编一起来进入今天的素描程中吧。

人物头部骨骼结构的素描画法步骤

人物头部骨骼结构原型：

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　　通过观察人物头部骨骼结构我们可以大致的总结出一些具体的素描画法技巧，首先观察，可以看出这次的头部骨骼原型反光效果明显，黑白灰的划分细致，立体感和细节感也比较的强，虽然是基础的练习但是对画者的技巧还是有一定的要求的，需要准备的素描画工具：素描纸、素描铅笔(不同的型号)、素描专用橡皮擦等。

　　人物头部骨骼结构素描画的具体画法步骤：

　　一、人物头部骨骼结构素描画画法起形：第一步起形，在素描画中，首先要做的第一步除了观察之后就是要进行物体的起形，人物头部骨骼结构素描的起形可以先将头部骨骼分为两个部分，画好辅助线做好起形。

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　　二、人物头部骨骼结构素描画画法起形：第二步也是对人物头部骨骼结构进行起形，这一步的起形是要对结构进行具体的划分，结合画好的辅助线进行细致的人物头部骨骼结构轮廓划分，眼睛、鼻子等。

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　　三、人物头部骨骼结构素描画画法起形：第三步进一步对人物头部骨骼结构进行细致的起形绘画，头部骨骼结构其实大致很简单，但是因为有反光的效果所以起形的时候也要考虑到头部骨骼的立体感的塑造。

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　　四、人物头部骨骼结构素描画画法起形：第四步在人物头部骨骼结构的上半部分和考虑到立体感的起形完成以后，接下来就是更细致的结构起形了，对头部骨骼牙齿的结构进行细节起形，同样的在辅助线的不帮助下对人物头部牙齿结构进行细节塑造。

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　　五、人物头部骨骼结构素描画画法明暗部：第五步是要对人物头部骨骼结构进行暗部的铺设，暗部的铺设关系到了物体的立体感的塑造，一定要仔细的观察实物，划分暗部的部分，这里描绘出的暗部是眼眶、鼻腔、以及腮帮延伸到耳朵的部位。

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　　六、人物头部骨骼结构素描画画法明暗部：第六步在划分好的暗部的区域上进一步加强对暗部的阴影的铺设，同时暗部中间也有一些阴影的细小的划分，要特别的注意。

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　　七、人物头部骨骼结构素描画画法明灰部：第七步明灰部，在明好了暗部以后，要做的就是明灰部的，灰部一定要注意与亮部的自然过渡，灰部的颜色比暗部的浅比亮部的深，同样的要选取好灰部的具体铺设部位，灰部的具体铺设如图所示。

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　　八、人物头部骨骼结构素描画画法明亮部：第八步明亮部，在暗部和灰部都体现出来了以后，要做的就是明亮部，亮部的铺设要结合暗部与灰部的铺设以及反光的部分来分部，牙齿和头骨的顶部通常是亮部分部的位置。

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　　九、人物头部骨骼结构素描画画法细节完善：进行最后的细节完善，人物头部骨骼结构素描画完成。

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　　这次的人物头部骨骼结构素描画画法主要讲究的就是头部骨骼结构的起形、立体感的塑造、黑白灰的塑造，对画者的要求还是很高的，通常的一幅好的素描画需要很长的时间才能完成，希望喜欢素描画的同学可以认真的看一下这次的教程

速写

速写秘诀

扎实的速写，源于细腻的观察！

什么是速写?速写有“三特”。画家速写，工具可以不限，但，一幅画，在本质上能称之“速写”，要具备三个特性：一是亲临现场，二是即景写生，三是快速作画。

扎实的速写，源于细腻的观察

所谓“亲临现场”，目的是，能做到“眼看、脑记与手画”，以便达到对物象的“观察、思考与造型”。当然，所谓“即景写生”，也绝非定在现场作画。亦可通过追忆的方式，加以默写。但物象、道具与环境，应是现场写真的记录。至于“快速作画”，由于现场的瞬间即逝与物象的千变万化，画面只能以概括、简约、生动的迅捷手法予以再现。

速写有啥用? 速写具“三功”。一为创作服务，收集素材，二可自成作品，展示艺术，三作基本练习，锻炼造型。因为三者目的不同，动机各异，画面表现的要求，也就不一。然而，往往一幅速写的艺术效果，从表面看，似乎相同，可因功能上有别，在技法追求上，会有不同的理解、思考与追求。这在学术论理上，我们应特别加以明晰。

为创作收集资料与素材的速写，从某种意义上，不在于要求画面多么完整，艺趣多么高雅。需求的，往往重在收集形象时的详尽与真实，以服务创作的需要。收集素材，我们所以要亲临现场，个人体会是，如我曾在大浪滔天，海潮颠簸的激情感受中，完成的一些速写，它虽“难见人面“，目睹它，却能唤醒我对现场情感的视觉再现，更能激发起本人对创作渔家生涯的那种欲望与冲动。这种心灵的体验，通过一般照片的参照，无法达到!

此外，速写，在绘画领域里，虽为创作的所需而生，但，久而久之，自身也就形成了一种固有的艺术模式。而当发现这种模式，在某方面，也能达到在创作中所要反映的一些精神构想时，速写，就自然地在绘画创作上，形成了某种独立的画种。由于这种速写，出于创作的性质，我以为，在不丧速写“三特“的原则下，可以作些必要的加工。且从自身的需要出发，在艺术上，作品应进一步地强调它的完整性与独特性，注重它的欣赏性与趣味性。例如，必要的夸张与装饰，乃至在风格与个性上的某种张扬。

至于速写，倘作为造型基本功的训练，与以上两种目的，就有截然不同的区分。比如速写人物，它主要是通过眼、脑、手的快速互动，培养学者思维反映的灵敏与迅捷，锻炼其人物造型的概括与简约，以此绝对地练就忠实结构、严格再现对象的造型能力。

此文，我所以强调速写的所谓 “三特与三功”，是因发现当今无论在特色高中, 或是社会培训的速写教学中，普遍存在一些欠妥的现象与问题，值得大家商榷。

首先，因对三种速写功能理解的不清与混乱，在教学中，范画与摹本的选择，几乎相当随意，缺少规范。某些专供艺考培训使用的速写“范画”，又一味强调所谓“风格”、“个性”，而极大地歪曲了人物内在的形体结构。且示范作品，功力低下。这对培训的教学导向，有害无益。退言之，即使某一大师的速写，以基本训练的角度，也未必就是合适的范本。当然，可在老师的正确引领下，仅作欣赏，不宜临摹。须知，步聚伊始，岂可跳跃飞舞?

二是在教学中，学生速写作业，一般几乎常是从头画到脚，有的，脚也画不下。此皆因不从整体观察，而从局部出发，死抠细节。结果造成比例失调，动态僵硬，造型不准。

三是甚而有老师不重结构与动态研究，却热衷孤立片面地追求线条的虚幻与飘逸，让同学作那无原则的风格与趣味的追求。这就违背了速写，作为基本功练习的性质。