第四篇：让人发癫的手抄报 - 今日头条

我女儿亲手做的手抄报，却输给了某宝、某多、某红书的描写模板。

周五晚上我回到家，就看见她在学习桌上，手里紧紧攥着一张纸。眼泪一颗颗砸在纸上，把那上面歪歪扭扭却色彩斑斓的拼音字母，晕染成一朵朵模糊的、受伤的花。

“妈妈，”她抬起头，“我的手抄报……只有一个小红花。”“最好的同学，有五个小红花。”“可是他们那些好的……都是你手机里的样子。”

我愣在那里。我前天天真认为：那些我在某宝、某多多、某红书“手抄报模板分享”看到过的，是“印刷品”的样子。天真的告诉女儿：我们要自己创作，不能买现成来描。

我抱抱女儿，心里涌起的，不止是心疼，还有一种冰冷的、巨大的荒谬。

我们究竟在评比什么？

那一夜，我翻看了班级群里老师发的“优秀作品展示”。果然。完美的边框，好看的艺术字，千篇一律的卡通图案，不同流水线产品。好看，无误。也冰冷，无比。

我忽然意识到，这根本不是一次作业评比。

他最直观的方式告诉孩子：

你的真诚与热情（自己构思三小时），不如别人的捷径与资源（家长下载模板打印五分钟）。

你的独一无二（可能歪斜但有灵魂的笔触），不如大家的整齐划一（模板保证的“正确”美观）。

你的探索过程（试错、修改、创造），在只看最终成品的评价体系里，一文不值。

我们总说教育是“育人”，但在这第一场小小的“竞赛”里，我们奖赏的，却是“流水线产品”的完美无瑕，而非“原创生命”的蓬勃张扬。

我必须保护奖励这份“真心”。

那张只值一朵小红花的手抄报，我把它贴在我家墙上。告诉女儿，以后我们用自己努力获得更多小红花的、更“规范”的作品。

但在我和女儿心里，最重的那朵“小红花”，永远颁给了那张拥挤、笨拙、却生机勃勃的原创。

因为教育的本质，从来不是生产一件件完美的作品，去装饰教室的墙壁。

而是保护一颗颗敢想、敢试、敢不同的真心，去迎接未来广阔而无垠的人生。