如何做好幼儿英语语音教学 如何做好幼儿英语语音教学工作

（Natural Approach）提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会等，同时需要使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的动机；着重有意义的输入，而非机械式的练习。

文章目录：

1. 幼儿英语语音教学的有效方法有哪些
2. 如何培养幼儿的合作交往能力呢?如何做好幼儿英语语音教学呢?

一、幼儿英语语音教学的有效方法有哪些

英语启蒙课程1-10岁

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据研究发现人嫌拍睁类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达芹岁到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子

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直接教学法

（Direct Method）

教师于授课时不嫌伍使用学习者本身之母语（中文）教授第二外国语言，在教学中，不做翻译，纯粹凭借外语直接进行教学。

互动式教学法

（Interactive Learning）

语言的认知和学习最佳方式为透过个人与环境之间的互动，历此，学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。

情境式教学法

（Situated Language Teaching）

透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者，感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中，进而首者带培养学习者对教学内容的认同感，在面对真实情境下较易呈现出口语能力。

听说教学法

（Audio-Lingual Method）

强调让学习者反复练习，并由反复的句型演练中者芦达到有效学习，不重视读写与认知的理化，迎合了普遍学习语言者的偏好。

肢体反应式教学法

（Total Physical Response）

语音的传达用动作表示，可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效，同时透过右脑足够的肢体反应的刺激，能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。

沟通式教学法

（Communicative）

强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不仅是表达意见，或具备语法能力，还要具备语言的多样的功能：运用信息互补、自由选择、反馈等方式，达到真正沟通的目的。

自然教学法

（Natural Approach）

提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会等，同时需要使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的动机；着重有意义的输入，而非机械式的练习。

字母拼读法

（Phonics）

字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可能凭借此来培养读与写的能力。

歌谣韵文教学法

（Songs And Rhymes Teaching）

凭着与主题相关的歌曲或韵文，复习学过的单字或句型，更能熟悉语调、节奏感和韵律感；提高学习兴趣和引起学习动机。

自然拼音法

（Phonics）

通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

三文治故事教学法

（Sandwich Story Methodology）

厦门大学纪玉华教授研发的一种以母语夹着外语的方式通过讲故事教外语的方法。推荐案例《三只小猪》

二、如何培养幼儿的合作交往能力呢?如何做好幼儿英语语音教学呢?

给予活动体验以提高幼儿合作交往

学生核心素养核心理念让学生需具备融入个人成长以及社会标准的各种各样关键能力，突显注重品性素养和爱祖国爱家乡的情结，具有责任感，具有创新意识，可以和人合作联动发展。学生核心素养核心理念规定现阶段的教学工作，要重视学生综合素养的提高，而不仅仅局限于知识的学习。

在以往幼儿教育过程教学过程中空判，老师侧重于在墙上讲，学生们在下文听，枯燥无味。为了能让幼儿可以更好的提高综合素质，须对幼儿教育课堂教学开展改进，让课堂教学更具挑战性，气氛活跃，吸引住幼儿的'专注力，让幼儿加入到教学过程中，完成合作交往能力的培养计划。保育可将多姿多彩的团结协作主题活动引进课堂教学，让幼儿在趣味比赛中提高合作交往能力。

比如，在时间内，老师将幼儿分类，两个人一组，开展两人三足游戏。刚分得一组小朋友并未融入，经常摔倒，挫败感增长。老师正确引导幼儿寻找游戏方法，大伙儿总算都可以在基本上走路中不出不正确，而且加入到市场中。依据幼儿完成状况，老师可提升游戏难度系数，由二人三足增至三人一组，四人一组。

待幼儿理解了游戏方法，可把所有幼儿变成一个整体上的健身运动组成，由相互合作的每个工作组变为携手并肩的一个大集体，共体会成功失败，感受游戏所带来的各种各样感受。全过程让幼儿在趣味活动中感受合作的必要性。在老师们的指引下，幼儿可以自行和同伴进行交流，商讨合作方法，共体会不成功的挫折与成功喜悦，伙伴之间的关系更为和睦，合作更为开心，交往也更加简单。

幼儿文化教育中加入各种各样的合作游戏，可以锻练幼儿的合作交往能力，让幼儿在有意义的活动中感受合作的必要性及其交往的重要性，创建团队合作意识，并建立起在精英团队中沟通协调最后达到个人目标的能力。

1、幼儿语音学习过程中最经常应用的办法自然拼读，能够帮助幼儿创建最初语音定义，也着力培养少年儿童日后单独的拼音拼读学习培训打下基础。此方法不但适用双语教学幼儿教育培训机构，也也适用于课堂教学之外的家中日常日常生活。

2、相比于家庭里零散的语音训练，我们不难发现教学过程中的语音学具体指导可以帮助幼儿做英文语音的训练，这般集中化、有意识语音练习将导致幼儿的语音基本学得很扎扎实实、坚固。

3、音、形、意，汇融回忆是幼儿最开始记英语单词时事半功倍方式，幼儿在学习英语的初期，融合语音背诵单词，不仅可以与此同时记英语单词与语音，并且英语单词也将被幼儿更稳固的记忆力在脑海中。

4、语音学习培训除开课堂教学音标发音外，还进一步提高了幼儿恰当拼写单词的能力，在幼儿并未抵达可斗敏改以“拼读”的时期，语音学具体指导是为了幼儿打下拼读基拿纯本的最好的方法。

5、语音训练是幼儿英语口语学习的前提，很多的课堂教学结果显示少年儿童假如能顺利地踏过英语单词发音、阅读文章、拼读的时期，那他们日后在学习英语学习中的信心可能与日骤增。

以上对于如何做好幼儿英语语音教学的问题的2点解答，由涂画吧（tuhuaba.com）小编收集与互联网，希望对大家有用。