幼儿园小班带班技巧 幼儿园小班带班技巧有哪些

在带幼儿园小班时，老师最好设定一些惩罚和奖赏制度，因为这些小孩子内心很单纯，一个小红花就能让他们全天都觉得很开心，一个惩罚也会让他们记住教训，从此改正自己的问题。幼儿园小班学生的自主能力比较差。

文章目录：

1. 带幼儿园小班要注意的技巧和方法
2. 如何带好幼儿园小班
3. 幼儿园老师带班技巧

一、带幼儿园小班要注意的技巧和方法

幼师是一个很考验耐心的职业，因为幼儿园的孩子们年龄很小，无绝培野法完全按照老师的指挥上课，这些孩子第一次离开父母，在幼儿园也会显得很慌张，那么带幼儿园小班要注意的技巧和方法都有哪些呢？我们一起来看看。

幼儿园小班学生的年龄都很小，所以需要老师有足够的耐心才行。再带幼儿园小班时，课堂上最好组织一些小游中兆戏，让孩子们都参与到课堂中来，这样才能让同学们更好的融入课堂，从而在课堂上学到更多的知识。在带幼儿园小班时，老师最好设定一些惩罚和奖赏制度，因为这些小孩子内心很单纯，一个小红花就能让他们全天都觉得很开心，一个惩罚也会让他们记住教训，从此改正自己的问题。

幼儿园小班学生的自主能力比较差，所以老师在教会学生知识的同时也要教会学生穿衣并喊服脱衣服，也应当改变学生的部分生活习惯，这样才可以让学生变得更好，这样的老师也是家长们最喜欢的。

老师在带幼儿园小班时不要任何事情都帮学生做，老师可以经常示范性的做一些动作给学生们看，让学生模仿自己，才能更快速的进步。

二、如何带好幼儿园小班

①树立榜样作用：小班幼儿的吃饭问题，不仅令家长们担腔埋扮心，也让幼师们揪心。针对不同幼儿的吃饭问题，幼师要采用不用的应对方式。幼儿饭量小，不强迫；幼儿挑食，不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。如：幼儿不爱吃青菜，可在平时用餐时，通过树立榜样示范的作用——“表扬别的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因为XXX爱吃青菜才长得高，你想不想也长得高高的呀？”过了一段时间后，这些也变得喜欢吃青菜了。

②物资奖励：小班幼儿特别喜欢老师奖励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，我就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，我就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。因此，幼师们要好好利用小粘贴的吸引力，帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！

③学会正确咀嚼：在小班，常常看到幼儿不会嚼饭，嘴张不开，或者只用前门牙嚼饭，不仅影响幼儿吃饭的速度，还对幼儿的口腔发展不利，长大后会影响面部美观。这时，幼师们可在饭前和幼儿玩“咬一咬，嚼一嚼”的小游戏，让幼儿夸张的张大嘴巴，嚼一嚼，以训练幼儿的打开口腔，用大牙咀嚼。久而久之，孩子们就学会了正确的咀嚼方法，进餐速度变得快多了。

④定时、定位进餐：幼儿定位进餐的习惯，不仅有利于教师有针对性地进行指导，保持环境清洁卫生，还有利于培养幼儿吃饭时集中注意力，促进胃肠分泌活动。

⑤安静进餐：吃饭时，小班幼儿爱讲话，喜欢交头接耳。幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事，教育幼儿向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。此外，在小班，也时常看到狼吞虎咽的幼儿，幼师可通过表演游戏“我这样吃饭”，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，以提高幼儿的进餐质量。

⑥不浪费粮食：在进餐活动中注意孩子的个体差异，估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信心大增，第一碗不宜过多，若一碗吃不饱，要举手添饭。避免幼儿看到太多的饭菜产生畏难情绪而影响食欲。此外，还要告诉幼儿，每次要把碗里的饭吃完，才能离开桌子。平时，可让幼儿欣赏《悯农》，教育幼儿爱惜粮食，不把饭粒弄到桌子上、或地上，也不留剩饭。

⑦学会自己吃饭：有的孩子故意不吃就等着老师喂，这就不能顺着他的脾气，要培养他独立吃饭的好习惯。在日常生活中，创设相应的环境供幼儿参与操作。比如：《娃娃家》游戏，用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿势吃饭，可提高幼儿吃饭液态的速度，也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良习惯。

⑧养成爱喝白开水的习惯：班上幼儿不爱喝白开水，着实令人头疼。幼师要想让幼儿喝水，对幼儿说不喝水会生病等，往往说服不了幼儿，这还得多动动脑筋。如：“你现在不喝水，我们给肚子里的“大口袋”喝水好吗？等他喝了水以后，我就让他鼓起小肚皮，然后我轻轻地拍拍他的小肚皮，竖起大拇指，夸你真棒，这样他既把水喝了，又觉得自己真能干。

⑨读懂幼儿的行为：有的孩子吃饭慢，就去喂喂他，但有的孩子吃饭慢，也许是碗里面有些食物他不想吃，要告诉他不能挑食，或让他说出不想吃的原因。有时吃饭时一拍肚子，说明他要去小便，有时喂他饭，好好伍灶的他就吐了出来，这就表明他已经吃饱了。有时，幼儿的一个动作，就能表达他/她的需求，因此，幼师们在与幼儿接触的过程中，要学会读懂幼儿的每一个动作，让带班更顺利。

三、幼儿园老师带班技巧

首先过渡环节我们要培养幼儿常规， 要把握哪些是固定的常规要求，不能轻易改变它们。给幼儿一个适应和缓冲的时间，常规调整一步步来，慢慢增加难度。保证常规要求的一致性。

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如果接到常规不好的班级， 通过细致耐心的观察，了解新接班级的常规状况。只有找到具体问题，分析原因，才能找到有针对性的解决方法。教师还应根据幼儿的不同年龄考虑运用不同的方法。如果是小班，常规出问题是自然的。作为老师还要引导做事拖拉的幼儿抓紧时间。通过游戏比赛加以改变。计数法，督促孩子抓紧时间衫物蔽做事。遵守常规活动的时间，养成好的习惯。 自然后果法，让幼儿去体验做到的好处，和拖拉的后果或州。当我们应对小班幼儿不愿在幼儿园大便.加强入园前的了解，做好入园后的记录。增强幼儿的腿部力量和身体平衡能力。和幼儿一起玩大便记录的游戏，让幼儿感受到大便带来的乐趣。

以上对于幼儿园小班带班技巧的问题的3点解答，由涂画吧（tuhuaba.com）小编收集与互联网，希望对大家有用。